雪楓中學開展小課題研究實施方案（2021秋）
一.指導思想
為適應新課程改革的需要，切實促進我校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長，將我校教育教研向更深層次推進，引導教師積極參與教育研究，把科研與教研有機結(jié)合起來，努力實現(xiàn)我校教學工作向“研究型”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。
二.實施目標
1.通過小課題研究，切實解決課堂教學中的實際問題，提高教學有效性。
2.從機制上保證教研活動課題化，形成教研組科研氛圍，提高教研成效，促進科研組建設。
3.通過小課題研究，提高教師將教育科研與日常教學工作進行有機整合的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。
三.組織
1學校成立小課題研究領(lǐng)導小組
組長:張立富 周小紅
成員：魏云雷 李 明 申慶雙 蒙 倩 馬 田 各年級備課組長
領(lǐng)導小組下設辦公室(地點教科室)，教科室成員負責日常工作。
2領(lǐng)導小組具體負責小課題研究的領(lǐng)導、指導、實施和評審等工作，制定小課題研究的組織、實施、評定、表彰獎勵等制度，建立有效的運行激勵機制。學校將把小課題研究開展情況列為對教研組評價和教科研先進個人評選的重要內(nèi)容，確保研究的扎實有效開展。
3加強對研究骨干和實驗教師的培訓。分層備課組長、教科研先進個人和全體教師進行專題培訓，介紹與小課題研究有關(guān)的教育理論、教改經(jīng)驗和研究成果，講述小課題研究的初步構(gòu)想，讓各教研組長明確小課題研究的目的意義和作用。
4實行備課組長負責制，發(fā)揮備課組長的帶動輻射作用，以增強全體教師研究小課題的責任意識、激發(fā)教師小課題硏究的興趣和欲望，掌握基本的研究策略和方式方法，并組織同年級教師認真分析本組、本學科中帶有共性的熱點、難點問題，為最終確定研究內(nèi)容做好準備。小課題確立后，共同擬定整個研究活動計劃，形成具體完整的研究方案.
四.實施流程
1.選題：教師根據(jù)自己在教學及教育管理工作中遇到的實際問題，認真分析、篩選，確定研究課題。選擇的研究課題應該具備“針對性強，切口小，研究周期短”的特點。如：教學過程中的一個環(huán)節(jié)、一個問題、一種現(xiàn)象、一個案例等。研究時間原則上在1-4周之間。
2.實施研究：課題負責人自行設計研究方案，有計劃有步驟地開展研究工作。
3.結(jié)題：課題成果一般以一份研究報告的形式呈現(xiàn)，包括問題提出（研究背景、創(chuàng)新點，500字以內(nèi)）、研究過程、研究結(jié)果（成果主件，1500–3000字，需要查重，重復率不高于 30%）結(jié)題后第一時間上交教科室。
4.成果鑒定與推介：小課題研究領(lǐng)導小組對小課題研究進行指導督導，確保小課題結(jié)項率不低于90%，學校期末將對結(jié)題的小課題進行鑒定、評獎，獲獎率15%。
五.小課題研究的獎勵
1.個人單項獎：結(jié)項課題給予***元獎勵，優(yōu)秀課題給予****元獎勵；
2.備課組獎：結(jié)項2分、優(yōu)秀5分，年級備課組人均積分前兩名獲科研先進備課組獎（組內(nèi)結(jié)項課題少于3項取消該獎項），獎金****元；
3.作為推薦省市級課題的主要依據(jù)；
4.優(yōu)秀課題作為校內(nèi)職稱評選的重要參考依據(jù)；
5.獲獎課題收入我校課題教研智立方。
2021年9月27日
鎮(zhèn)平縣雪楓中學
附：雪楓中學小課題評價標準（2021）
一、實施方案設計科學合理、針對性強、具有可操作性（30分）
（1）課題名稱；5分
（2）實施方案及具體措施；5分
（3）預期目標；5分
（4）擬創(chuàng)新點；10分
二、材料記錄真實詳盡（30分）
（1）自己做了那些事；5分
（2）做過這些事的發(fā)現(xiàn)和收獲；10分
（3）學生的變化；5分
（4）自己的反思總結(jié)；5分
三、研究效果（20分）
（1）課題實施按計劃進行，目標順利完成；5分
（2）課題實施取得成效，有明確具體的研究結(jié)果；10分
（3）研究報告條理分明，簡潔有力；15分
四、推廣應用（20分）
（1）在校內(nèi)對課題成果進行推廣課或推廣活動，效果良好，一次；10分（該項可累計積分）
（2）在校內(nèi)對課題成果進行推廣課或推廣活動，效果一般但努力嘗試；5分
2021年9月27日
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