鄭永梅
習近平總書記在省部級主要領導干部學習貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班指出：“要認真總結這次黨史學習教育的成功經驗，建立常態(tài)化長效化制度機制，不斷鞏固拓展黨史學習教育成果。”認真學習領會習近平總書記的講話，要求我們要把學好黨史、用好黨史作為一項長期任務，建立常態(tài)化長效化制度機制，融入日常、抓在經常，在學而思、學而悟、學而行上持續(xù)用力、久久為功，不斷鞏固拓展黨史學習教育成果。
開展黨史學習教育，目的在于引導廣大黨員干部樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風云中分析演變機理、探究歷史規(guī)律，提出因應的戰(zhàn)略策略，增強工作的系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性。黨史學習教育也是一項經常性、長期性工作，要保持常態(tài)化開展、形成長效機制。因此，黨史學習教育必須要堅持多措并舉，做到常態(tài)化開展、制度化推進。要以高度的政治自覺推進黨史學習教育常態(tài)化制度化，充分發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人作用，從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取前進的智慧和力量，努力做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。
一、建立黨史學習教育常態(tài)化長效化研究機制
黨史學習教育要入腦入心并富有成效，從百年黨史中汲取奮進力量，就必須建立黨史學習教育常態(tài)化長效化研究機制。以課題和論文為牽引，規(guī)范黨史國史選題征集、計劃制定、課題發(fā)布、課題招標、經費保障、中期管理、結項評審、成果應用的一系列程序，以課題研究工作的活躍帶動專題調研、座談研討、宣傳交流等各項日常工作。通過訂單式研究、協同攻關研究等形式深化對黨史國史的研究，形成一批高質量研究成果。
二、建立黨史學習教育常態(tài)化長效化宣傳教育機制
黨史學習教育要入腦入心并富有成效，從百年黨史中汲取奮進力量，就必須建立黨史學習教育常態(tài)化長效化宣傳教育機制。要用好黨委（黨組）理論學習中心組制度，要用好干部教育培訓機制，要用好學校思政課這個渠道，要用好紅色資源，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，要用好“我為群眾辦實事”實踐活動形成的良好機制。擦亮黨史學習教育的“三重屬性”，持續(xù)釋放“思想育人、精神鑄魂、實踐強能”的源動力，團結和帶領全黨上下奮進新征程、建功新時代。
（一）信念教育“制度化”，增強思想育人的“引導性”。“學所以益才也，礪所以致刃也。”黨史學習教育開展以來，廣大黨員干部積極從黨的創(chuàng)新理論汲取智慧、指導工作，從黨的非凡歷程中汲取養(yǎng)分、砥礪品格，真正達到了學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的良好效果。從波瀾壯闊的百年征程走來，向輝煌燦爛的未來藍圖奮進，信仰始終是引航方向的“燈塔”，理想永遠是助燃內心的“火炬”,要想增強“思想育人”的“引導性”，就得大力推動信念教育的“制度化”。通過把黨史學習教育融入“三會一課”、主題黨日等組織生活當中，切實結合到日常教育規(guī)劃、年度培訓指南中，讓信念理想成為黨員學習的“必修課”，從而讓黨員干部在常學常新、深學深悟中真正感受思想的偉力，激發(fā)奮進的決心。
（二）價值培養(yǎng)“常態(tài)化”，促進精神鑄魂的“滲透性”。“志之所趨，無遠弗屆;窮山距海，不能限也。”百年黨史的一篇一頁都寫滿了躬身為民的赤子之心，一字一句都詮釋了質樸愛民的深厚之情，時常品讀公仆故事、學習先鋒榜樣、追憶非凡歷程，就能激蕩起魚水深情的陣陣漣漪、感受到黨群同心的磅礴合力，從而讀懂中國共產黨的價值追求和理念宗旨。要想促進精神鑄魂的“滲透性”，就得將價值培養(yǎng)“常態(tài)化”，通過在社會各界宣講優(yōu)秀共產黨人的先進事例、在全黨上下培育先鋒模范的標桿典型、在工作內外營造擔當作為的良好風氣，引導廣大黨員干部堅定“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”的價值追求，提振實現人民對美好生活向往的必勝信心，真正讓黨史學習教育點燃黨員干部終身奉獻、終身奮斗的引擎。
（三）基層歷練“創(chuàng)新化”，提升實踐強能的“有效性”。“一語不能踐，萬卷徒空虛?！秉h史學習教育的目的在于“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”，只有將學習成果轉化為干事創(chuàng)業(yè)的動力、轉化為奮斗拼搏的熱情，才能真正防止學習和工作“兩張皮”。要想提升實踐強能的“有效性”，就得用好百年黨史“主教材”、打造基層歷練“大課堂”，積極把黨史學習教育同解決實際問題結合起來，通過搭乘“我為群眾辦實事”實踐活動這一載體，努力催生更多鮮活生動的基層創(chuàng)新實踐，讓黨員干部在辦實事、解難題、破困局、謀新篇中充分發(fā)揮主觀能動性、展現強大執(zhí)行力，從而形成“學習提升實踐本領、實踐檢驗學習成果”的有效循環(huán),真正啟動奮斗的引擎，助推事業(yè)的發(fā)展，讓黨史學習教育開出繁花、結出碩果。
三、建立黨史學習教育常態(tài)化長效化評估激勵機制
黨史學習教育要入腦入心并富有成效，從百年黨史中汲取奮進力量，就必須建立黨史學習教育常態(tài)化長效化評估激勵機制。要把黨史學習教育的實際情況納入意識形態(tài)工作、思想政治工作和黨員干部教育培訓檢查督察的內容中，進一步督促各級黨委以及其組織部、宣傳部等把黨史學習教育放在心上、抓在手上、落實到行動上。要把考核結果與獎勵懲處掛鉤，與干部評先評優(yōu)、提拔使用掛鉤，有效激發(fā)干部隊伍的活力。
【作者系中共金昌市委黨校（金昌市行政學院）講師】
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